数控机床装调维修行业自数控机床诞生起已发展了65年。在近20年间，数控机床的发展进入一个前所未有的高速期：磁浮气浮技术、直线电机、开放式数控系统等尖端技术已经成规模地应用于数控机床。新技术的应用，对数控机床装调维修工的职业培训，带来了未知的挑战。本文针对这些挑战，探讨了元认知在本职业技能培训中的应用，探索本职业技能培训的多种有效模式，提出存在的问题、对策及建议。

关键词：元认知 数控机床装调维修 职业技能培训

随着数控机床高速化、高精化、功能复合化、控制智能化、体系开放化、驱动并联化的进程不断推进，曾经理论上的技术，正在大规模应用于实际生产。磁浮气浮技术、激光反馈系统、并联虚拟轴等技术已经在欧美发达国家成规模地应用于新型机床。在我国，这些新技术正处于研究阶段，尚不能应用于实际生产。面对国内大量的进口设备，装调维修工作仍依赖国外供应商，我国目前急需培养一大批能够胜任尖端数控机床装调维修工作的人员。这对我国目前传统的数控机床装调维修工职业培训，从理论到模式，从硬件到方法，都是一个巨大的挑战。

为了应对这个挑战，笔者将元认知理论引入了数控机床装调维修工职业培训。基于这个新兴的培训理论，笔者探讨了元认知在数控机床装调维修工职业培训中的应用，建立了多种培训模式，提出存在的问题，并针对问题提出解决策略。

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